Des outils pour les intervenants en petite enfance

Une étude effectuée l'année dernière a démontré que les élèves d'âge primaire de Saint-Léonard étaient plus développés que la moyenne des jeunes de la Commission scolaire de la Pointe-de-l'Île au niveau de la compétence sociale, la santé physique et le bien-être, la maturité affective, le langage et les aptitudes cognitives, ainsi que la communication et les connaissances générales.

Toutefois, l'aspect le plus faible des enfants léonardois est leur maturité affective. « Nos jeunes n'ont pas vraiment de problèmes. Il n'y avait qu'une petite lacune », tient à préciser Rachèle Girard, conseillère aux services à la famille au ministère de la Famille et des Aînés.

Malgré l'absence de problèmes majeurs, les membres de la Table de concertation de la petite enfance, dont le coordonateur Pierre Fournier, ont cru bon d'outiller les intervenants en initiant un colloque ayant pour thème « Tout se joue avant l'entrée à l'école ».

Le 25 octobre, l'ensemble des intervenants en petite enfance de Saint-Léonard sont invités à assister au colloque. Ils recevront des conseils afin de stimuler l'empathie, l'entraide et les habiletés sociales chez les jeunes avec qui ils travaillent.

Le colloque sera divisé en quatre ateliers. « Je joue donc je suis », le premier, mettra en lumière l'importance du jeu, seul ou en interaction, dans la construction de l'estime de soi.

Le deuxième, « Dans la cour des grands – étape de la maternelle », sera animé par un cadre du milieu scolaire qui rappellera ce qui est attendu des enfants au moment de sortir de la garderie.

Le troisième, « le programme éducatif des services de garde: un outil à découvrir ou redécouvrir », vise à amener l'intervenant à mieux accompagner l'enfant dans son développement vers la maturité scolaire.

Le dernier atelier s'intitule « La communication parents/intervenants: un incontournable pour le développement de l'enfant ». Souvent, les rencontres quotidiennes entre parents et employés sont brèves et peu développées. Or, elles sont cruciales dans l'apprentissage de l'enfant. L'objectif de cet atelier est d'aider les intervenants à mettre en place une communication constructive.

Les intervenants en petite enfance de l'arrondissement recevront l'invitation au colloque à compter du 10 septembre. Ils auront jusqu'au 3 octobre pour s'inscrire.