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L'école orientante à l'image des jeunes

Journée découverte à Victor-Lavigne

Mariève Tremblay par Mariève Tremblay
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Article mis en ligne le 23 avril 2007 à 19:16
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L'école orientante à l'image des jeunes
Lors de notre passage à l'école Victor-Lavigne, l'équipe des reporters en a profité pour poser plein de questions sur la profession.
L'école orientante à l'image des jeunes
Journée découverte à Victor-Lavigne
Le concept de « l'école orientante », l'école Victor-Lavigne tente de le développer de plus en plus. Mais, avant de s'orienter, il faut d'abord réfléchir. Afin d'y arriver, le comité de l'approche orientante a décidé d'impliquer tous les élèves dans leur démarche, ce qui a laissé place à deux « journées découverte », qui ont eu lieu les 12 et 13 avril derniers.
L’objectif principal de l’école orientante est de faciliter le cheminement vocationnel des élèves, autant du côté de leur développement personnel, social que professionnel, dans le but de favoriser leur insertion socioprofessionnelle.

Pour bien démarrer le projet, le comité composé de Johanne Provost, conseillère en orientation à l'école Antoine-de-Saint-Exupéry, Anne Pesant, enseignante de sixième année, Sylvie Castonguay, professeur de quatrième année, Mylène Lacroix, enseignante de première année et Francine Saint-Laurent, professeur à la maternelle, a cerné cinq attitudes gagnantes pour l'avenir des élèves: la motivation, la persévérance, l'engagement, l'autonomie et la débrouillardise.

« Au lieu de faire la réflexion entre profs, on a décidé de le faire découvrir aux jeunes. Lors des journées découverte, une classe allait observer une autre et les élèves devaient noter dans un passeport s'ils avaient vu des manifestations des différentes attitudes et de quelle façon ils les avaient vues », explique Mme Pesant.
Jeunes reporters
Alors que plusieurs étaient occupés à remplir leur passeport, une équipe de journalistes et de photographes composée de huit élèves de sixième année, sillonnait les corridors de l'école à la recherche du « scoop », celui qui allait leur permettre de rédiger leur reportage. « On a choisi une équipe de reporters qui étaient chargés de questionner les élèves. Ce sont eux qui ont rapporté, en textes et en images, ce qui s'est passé durant la journée. On intègre, du même coup, un autre volet du concept de l'école orientante », mentionne Mme Provost.

Au fil du temps, l'activité pourrait bien évoluer, même si au départ, elle servait principalement à jeter les bases de l'approche orientante. « On désire renouveler l'expérience! C'est un projet qui favorise les échanges entre les différents niveaux et les différents cycles scolaires. C'est une activité à leur image et les jeunes ont très bien réagi », souligne fièrement Anne Pesant.

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